当时在场的二十多人，他们不约而同地对那个不知名的女生抱有“亲切”、“熟悉”的情感，类似“儿时玩伴”、“老同学”的感觉。但经过调查，他们每一个人又都确定自己的朋友中并没有这样一个人，而这个女生，甚至不是我们学校的学生。学生干部对自己的学院都是比较熟悉的，很多人回去专门查花名册，都没有找到这个人，换句话说，这个人根本不存在。
　　游戏继续，《大风吹》玩了有二十分钟，大家乐此不疲。说这个游戏简单，是因为不用记忆人名。而团体心理辅导很重要的一个“伎俩”就是强迫所有参与者尽快熟悉，形成团队意识。
　　所以王老师又教了大家一个新游戏，叫《他乡遇故知》，这个有点难度了。

　　首先两两分组，使劲记住和你一组的人，你们俩就是“故知”。这时候老师喊：
　　“进京赶考喽——”
　　大家就四散分开，同一组的人分开越远越好，然后开始和不认识的人装模作样地攀谈，主要内容也是询问对方的姓名、来自哪儿。例如：
　　“敢问兄台尊姓大名啊？”
　　“我陈二狗，96物理系的，兄台呢？”
　　“不才，张赛花，95数学系.”
　　“师兄师兄！”
　　“不敢不敢。”
　　（这里确实有点囧，不过游戏就是这么玩的。）
　　然后老师冷不丁地扯嗓子喊：“他乡遇故知！”
　　不管你聊得多起劲，也得立刻停下，找当初和你分成一组的“故知”，两人找到彼此后要手拉手围成一个圈。游戏如此循环往复下去，每次“故知”都要增加人数，变成三人一组，四人一组，直到全员分成两大阵营，无法再增加人数为止。

　　前面说到，这次参加辅导的学生干部共有21人，两两分组会剩下一人，王老师本来准备充当一回“故知”，带着大家玩，但是自由组合后竟然发现没有人剩下来！
　　不过，王老师属于比较天然的类型，所以只是迟疑了一下，根本没往心里去。游戏按计划进行。
　　当时和“秀逗女生”分到一组的师姐这么说：
　　“我介绍完自己后，等着她说，结果她只是笑，不说话，我就问：你叫什么名字？后来，她好像说了，我听了却记不住。游戏开始后，我和她分开。老师喊：他乡遇故知！我赶紧找她，但是怎么也找不到，正着急的时候，她突然从后腰一把把我抱住，我回头看，她笑得特别开心，我也没在意，把她的手掰开，手拉手围成一个圈。然后老师说三个人一组，我们这组多出一个，四个人，新来的两个男生问那个女生叫什么，她还是不说。这次分开的时候，我一开始就注意找她在哪，但是找来找去，根本找不到，她总是在‘他乡遇故知’的时候突然出现。后来我问了至少十多个人，没有人在‘进京赶考’阶段和她交谈过。”

　　日期：2013-05-07 18:37:00
　　听到这里，你可能会自己找到很多合理的解释，比如：有种人本身就没什么存在感；在混乱的游戏中一时间找不到人也是正常的。
　　也许目前为止还能说得通。
　　游戏继续，但是不安的气氛已经在众人之间蔓延了。
　　纯天然的王老师浑然不觉，结果是她把大家导向了一条不归路。
　　她说，接下来再玩一个《人名抢椅子》！
　　众人大眼瞪小眼，等着她解释游戏规则。
　　规则很简单，就是在普通版的《抢椅子》上加个新环节。没抢到椅子的人可以随意指定一个抢到椅子的人PK，两人轮流叫在场的人的名字，不能重复，被点到名的人帮忙喊一声：到！这就看谁在前两轮游戏中认识的人多，先叫不出来的人输，离开游戏。游戏目的在于帮彼此进一步熟悉。
　　游戏比想象中激烈，又得运动，又得动脑，而且输了的人需要继续帮忙喊：“到！”还会不自觉地帮PK的两人想还没叫到谁的名字，所以根本没有冷场的机会。
　　游戏迅速进行到只剩下两个人，剩下一名瘦小男生和那个秀逗女生。到了这个时候，越来越多的人开始注意到秀逗女生的古怪之处。
　　首先，她抢椅子又狠又准，每次都立刻抢到。这个不算什么，也许人家身体素质好。
　　其次，从没有人找她PK过，这是一个非常小概率事件。PK是随机的，已经进行过20次，却唯独她没被人找上过。

　　最后，最令人费解的一点。进行过三轮游戏后，所有人都熟悉得差不多了，但是仍然没有人知道秀逗女生叫什么。
　　终于游戏进行到最后，仍然是秀逗女生抢到椅子，瘦小男生愣了一下，可能没想到一个女人有那么快的速度。PK开始，瘦小男生立刻说出一个人名，下面有人喊：到！
　　然后便是沉默。
　　从这一段开始，故事的说法开始变得不同。
　　日期：2013-05-07 19:14:00
　　有人坚持说秀逗女生当时连续叫出了几个人名，但是被叫到的人却没有反应，没有喊到。
　　更多的人坚持她根本说过话，只是坐在那笑。
　　诡异的并不是这个女生到底做了什么，而是为什么同在一个现场的人会有不同的经历。
　　而最诡异的事情是，当事后大家核对那个女生的特征时，每个人说得都不一样。有人说她是短发，有人说她头发已经过肩；有人说她穿着白衣服，说人说她穿黄色的。
　　那时亲历过事件的心理系学长流传下来的形容是：她就那么笑嘻嘻地看着四周，不说话，场面一下子从特别热烈变冷了。但是她根本不在意。她不和任何人对视，脑袋不停地摇来摇去，好像目光在追逐什么东西。说白了，就是根本不屌?我们，也根本没打算配合。
　　后来王老师出来干巴巴地圆场，说了些总结的话，说瘦小男生赢了。这时候大家逐渐回神过来。
　　辅导结束后，王老师让每个人在名册上签到，然后赠送小奖品。
　　**来了。
　　当签到最后一个人的时候，奖品不够了。
　　每个人都经过老师面前签字，签字数量是对的，但是奖品少了一个。这只有三种解释：
　　一、老师更年期健忘，少带了一个。
　　二、有人多拿了一个。
　　三、多了一个人。
　　日期：2013-05-07 21:10:00
　　这时候天然呆王老师问了一个最不该问的问题：“咱们一共几个人？”
　　有人数得快，回答：不算您，21个。

　　有人数得慢，却发现了异常。
　　那个秀逗女生不见了。
　　但是教室门始终是关着的，没有人离开。如果她是趁大家签到的时候不注意溜走的，也应该能听见开关门的声音。我们学校的教学楼是20世纪50年代建的，门是铜轴木头门，不可能没有声音。
　　这时候大家彼此一交流才发现，没有人认识她，她不属于任何一个科系。
　　在下一次团体心理辅导时，有超过三分之二的学生干部没有出席。所谓法不责众，校领导不知道听说了什么，也没有再坚持搞下去。
　　我自己对这件事有两种解释，一种比较无聊，但是有社会学理论的支撑。
　　人群有一种“从众效应”，个体在群体中会丧失大部分判断力，盲目遵循他人的意见。也叫“羊群效应”，在经济学上常用——经济学离不开社会学和心理学。