下午放学，张琴领着她儿子走出校门正好碰见我，就问我：“方小猴，晚上那卷子都发现去了么？”
　　我说：“课代表都发下去了。”
　　她又问：“卷子够不够啊？”
　　我本来为着下午那事生闷气呢，又着急赶车占个座位，当时就没好气的回她：“够不够，你问我，我怎么知道。”说完，我就闪身上车。
　　第二天，物理老师一进教室貌似气场就不对，同学们也觉得气氛压抑，听课的不听课的都保持安静，听她讲题。一节课过半，针对一道习题，战续问这个问题是怎么回事，我也有同样疑问，就说：“是啊，这是怎么回事呢？”
　　张琴老师突然炸庙了，直接用吼的：“你催什么催呀，我不会讲？要不你讲！”
　　教室空气瞬间冰冻，同学们都大气不出了，有的望着老师，有的转头看着我。我心里一哆嗦，心想我不是说我吧，我什么时候催你啦？
　　她觉得吼一句还不解气，站在讲台边言辞激烈发泄了将近半节课。大意就是：从哪惯的一身毛病带到学校来。知不知道尊重老师，知不知道课堂秩序？上课横躺竖卧从来坐不正道，随便插话，想说就说，轮到你说了吗，你讲还是我讲？……你毛病要不改，干脆别来上学……
　　张琴老师当时很气愤，说了很多，没一句好听的。期间好几个同学都在给我挤眉弄眼的使眼色。我同桌也小声说：“你快坐直了吧，好像说你呐。”我也越听心里越犯嘀咕，不会一直都在说我吧，我本来以为她在说我们班集体呀。终于她一直说到打下课铃，铃声一响她拿起资料头也不回就走了。留下班级学生长出一口气。
　　森森赶紧过来跟我说：“猴啊，你长没长心呐。张老师明摆着就是说你，大家都听出来了，就你还往那一靠七个不服八个不忿的样。”
　　森森说话，我得信呐。我也后怕了，确定老师真是骂我啦，我也意识到什么缘故了。我去找张老师问问吧。到了办公室，张琴看到我，虽然依旧面若寒霜、表情严肃，但我总觉得她的表情和语气里是透露出一丝得意的，俗称“报复的快感”。
　　她对我说：“怎么样？方小猴，挨批了吧？”

　　我看着她说：“我知道了，我今天根本就没催你。你是因为昨天放学的事情。”
　　她说：“对。昨天放学你说话是什么态度？你挺潇洒撇下一句话走了之后，我儿子就问我：‘妈妈，她是谁呀，怎么这样对你说话？’我说：‘她是我班方小猴，她怎么这样，都是我们给惯的！’方小猴，你气死我了。”
　　我也急了：“是，我不该那种语气和老师说话。但你知不知道为什么我会那个态度和你说话？”
　　她就问我为什么。
　　我说：“昨天我在办公室里看你很亲热的抱了小罗。我这么喜欢你，你抱过我吗？但我却看见你抱了别人。”
　　张琴老师发泄够了本来也不生气了，听我说了这话，一下子就笑了，她伸手把我揽过来，说：“方小猴，我也抱抱你，好不好？”说着把我搂在怀里，环抱起来。我近距离闻到她的馨香，也觉得幸福来得太突然。
　　张琴抱了一会儿松开我，笑着问：“方小猴，你还喜欢哪个老师？我告诉她，让她们也来抱抱你。”

　　我想了下说：“化学老师肖捷吧”
　　她说：“好，我替你告诉她哈。”
　　张琴后来一直记得我喜欢过肖捷的事情，有的时候她会问我回来有没有见见肖捷。
　　日期：2016-04-27 16:06:37

　　我跟张琴老师把话说开之后，一直很好，大问题不出，小情愫不断。上课时，我们交流互动配合良好；下课了，我会在路过办公室的时候探头张望她一下，看见她冲我挑眉一笑就溜掉。有时她会招招手，让我进去帮她弄点东西，或者单纯聊聊天。在办公室，即使我去找别的老师，也会自觉不自觉的看向她。那时候我真的很在意她了。
　　话说我班成绩不好，课堂纪律也不行，差班的通病：全班同学整体没好样。有一天的物理课堂上，这帮人就跟商量好了似的集体作妖。不学习的同志们一项肆无忌惮，舞舞旋旋，成绩好点的学生那天也不知道怎么回事，说话唠嗑，各玩各的，谁也不听课。　　本人就斜靠在我同桌的书包上我这个漂亮同桌有个很厚的书包，天天摆在我俩椅子中间，问我要不要靠着）靠着倒是挺舒服的，问题是这个坐姿离远一看，就是我靠在他肩膀上了，可能当年作风豪放，也没当回事。

　　那天趁乱，我俩没事在底下小声唱歌，二重唱《一条大河波浪宽》，我之所以对歌名记得这么清楚，因为我俩经常饶有兴致的唱这首歌。
　　张琴老师讲着讲着停住不讲了，过一会发现老师没声了，大家也都陆续安静下来。这时候，黄跃（我班第二）传纸条被逮住了，纸条没收，人也被抓到讲台上。我班第三的万紫同学先小声说了句：“坏了，肯定是黄跃给小寻传的纸条。”我同桌一听也开始神情紧张，他也喜欢小寻啊。
　　当时是神马关系呢：黄跃和我同桌都喜欢小寻，万紫可能喜欢黄跃，但是黄跃喜欢小寻了她又总帮着穿针引线，小寻好像谁也不喜欢。
　　我本来还靠那看戏呢，张琴老师又怒了，在讲台上拿笤帚把黄跃揍了两下，之后让黄跃捂着屁股回座位了。她开始训我班学生：“这就你班的纪律，这就你班的好学生!嗯？连说带笑，连倚带靠，还传纸条！”
　　我低头想笑了，这话说的太押韵了，还预备和同桌交流下。张琴在上面都要喷火了：“没说你么？能不能坐直坐正？”
　　我终于意识到这里面还有我事，赶紧调整好，不倚不靠，正襟危坐。
　　初中过去很多年了，我同桌和我都对张琴那句话记忆尤深，我同桌每每都会提起表示：“张老师太有才了，‘连说带笑，连倚带靠，还传纸条！’当时我们就这熊样，总结到位，朗朗上口，想忘都忘不了。”

　　日期：2016-04-27 16:36:55
　　这一次，只是问题浮现到课堂上来了。但少年们的情感纠葛还在继续，或明或暗，或低调或热烈。我们班的好多男生有指向性喜欢的就集中在两个女同学上，一个是我的好姐妹森森，一个是我的好姐妹小寻，她俩每人都有五六个人在追。复杂的多角关系贯穿了初中的后半段。
　　我自认为在男女感情方面还是很简单清爽的，我没喜欢任何男生，也没有男生喜欢我。没想到老师们的想法都挺神奇的。他们就觉得我和我同桌关系暧昧，可能在发展早恋。物理老师觉得是，化学老师觉得是，一些副科老师觉得是，班主任也觉得是，话说有那么像么。
　　张琴老师特意在办公室教导我：“你俩到底什么关系，那坐姿能不能注意点？”
　　我说：“我俩没啥关系呀，就是同桌挺好的嘛。”
　　她直接给我举个例子：“你俩关系再好也不能这么靠这么近吧。就像我和你们班主任（男）关系好，我能靠他身上坐着？!”
　　有天班主任来我班，进来就跟我俩说：“给你俩调个座。方小猴，你和A男生一桌，程欣（我同桌）你和B女生一桌，你们横排串一下。”班主任交代完走后，我和程欣面面相觑，反倒有些难舍难分了。程欣这个男生颜值很高，性格很娘，人送外号“小娘子”（但人家是宇宙第一直男，大家别想歪了），我俩同桌一场，相处融洽，友谊纯洁。他还想法设法拖延时间，不想搬走。无奈B女生和A男生一桌坐的够够的了，恨不得马上找我俩换过去。